قوانين الإعاقة

ADA ، IDEA ، Lanterman؟ ربما سمعت عن هذه القوانين المشار إليها ، لكن ماذا تفعل بالضبط؟

أدا: قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة (اتحادي)

الوكالات المشاركة

ملخص موجز

الأهلية

لا توجد وكالة واحدة تشرف على تنفيذ ADA. يمكن تقديم الشكاوى حول الانتهاكات إلى:

  • لجنة تكافؤ فرص العمل الأمريكية (للتمييز في التوظيف)
  • وزارة العدل (لأنشطة حكومة الولاية والحكومة المحلية وللشكاوى المتعلقة بأماكن الإقامة) ؛
  • إدارة العبور الفيدرالية (للنقل العام) ؛
  • هيئة الاتصالات الفيدرالية (للوصول إلى الاتصالات)

يحظر التمييز على أساس الإعاقة في التوظيف ، وحكومة الولاية والحكومة المحلية ، وأماكن الإقامة العامة ، والمرافق التجارية ، والمواصلات والاتصالات السلكية واللاسلكية. كما ينطبق على الكونجرس الأمريكي

يتم تعريف الفرد ذو الإعاقة من قبل ADA على أنه شخص يعاني من إعاقة جسدية أو عقلية تحد بشكل كبير من نشاط أو أكثر من أنشطة الحياة الرئيسية ، أو شخص لديه تاريخ أو سجل لمثل هذا الضعف أو شخص ينظر إليه الآخرون على أنه يعاني من مثل هذا الضعف.

كل الأعمار

القسم 504: قانون إعادة التأهيل لعام 1973-القانون العام 930-112 (اتحادي)

الوكالات المشاركة

ملخص موجز

جدارة - أهلية

لكل وكالة مجموعتها الخاصة من لوائح المادة 504 التي تنطبق على برامجها الخاصة ، ويمكن لوزارة العدل تقديم معلومات حول كيفية تقديم 504 شكوى.

يحظر التمييز في:

  • تعليم الأطفال والشباب المعوقين ؛
  • برامج التعليم المهني ؛
  • برامج الكلية وغيرها من برامج التعليم ما بعد الثانوي ؛
  • توظيف؛
  • الصحة والرعاية وبرامج الخدمة الاجتماعية الأخرى ؛
  • البرامج والأنشطة الأخرى التي تتلقى أموالاً فيدرالية.

الأطفال في سن المدرسة الذين يعانون من ضعف جسدي أو عقلي يحد بشكل كبير من نشاط الحياة الرئيسي ، أو لديهم سجل بمثل هذا الضعف أو يُنظر إليهم على أنهم يعانون من هذا الضعف. تشمل الأنشطة الحياتية الرئيسية المشي ، والرؤية ، والسمع ، والتحدث ، والتنفس ، والتعلم ، والعمل ، والاهتمام بالنفس ، وأداء المهام اليدوية.

الأعمار 0-21

فكرة: قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (تمت إعادة تفويضه إلى IDEA 2004 (Federal))

الوكالات المشاركة

ملخص موجز

جدارة - أهلية

وزارة التعليم بكاليفورنيا (CDE)

دائرة مدارس سان فرانسيسكو الموحدة (SFUSD)

يضمن هذه الحقوق الستة الهامة:

  1. تعليم مجاني ومناسب لجميع الأطفال ذوي الإعاقة ؛
  2. أن يكون متعلماً في بيئة أقل تقييداً ؛
  3. برنامج تعليمي فردي (IEP) أعده فريق يضم الوالدين ؛
  4. أن يتم توفير الخدمات ذات الصلة اللازمة للاستفادة من التعليم ؛
  5. إجراءات التقييم المستخدمة لتحديد قدرات الطالب والمتطلبات التعليمية ؛
  6. الإجراءات القانونية وإجراءات الشكوى لضمان استيفاء حقوق الطالب.

تشمل الإعاقات المؤهلة على سبيل المثال لا الحصر:

  • المتخلفين عقليا؛
  • صعوبة السمع؛
  • ضعف الكلام أو اللغة.
  • ضعاف البصر
  • منزعج عاطفيًا بشكل خطير ؛
  • ضعف العظام.
  • إعاقات صحية أخرى ؛
  • اطرش؛
  • الأصم المكفوف؛
  • متعددة المعوقين.
  • صعوبات التعلم المحددة ؛
  • التوحد.
  • إصابات في الدماغ

الأعمار من 3 إلى 18 عامًا. الأفراد الذين تتراوح أعمارهم بين 19-21 عامًا غير المسجلين أو المؤهلين للحصول على تعليم خاص قبل عيد ميلادهم التاسع عشر ، والذين لم يكملوا الدورة الدراسية المحددة لهم (أو الذين لم يستوفوا معايير الكفاءة المحددة).

فكرة - الجزء ج:
(أعيد ترخيصه مؤخرًا باسم IDEA 2004) (اتحادي)

الوكالات المشاركة

ملخص موجز

جدارة - أهلية

وزارة التعليم بكاليفورنيا (CDE)

دائرة مدارس سان فرانسيسكو الموحدة (SFUSD)

إدارة كاليفورنيا للخدمات التنموية (DDS)

مركز جولدن جيت الإقليمي (GGRC)

جميع الحقوق والحماية الممنوحة للأطفال بموجب قانون تعليم الأفراد المعاقين (IDEA). يحكم الجزء ج برنامج التدخل المبكر للرضع والأطفال الصغار الذين تتراوح أعمارهم بين الولادة وسنتين.

تتراوح أعمار الأطفال ذوي الإعاقة بين الولادة و 36 شهرًا والذين يحتاجون إلى خدمات التدخل المبكر لأنهم يعانون من تأخر في النمو في مجالات النمو المعرفي ، والنمو البدني ، وتطور اللغة والكلام ، والتنمية الاجتماعية أو العاطفية أو مهارات المساعدة الذاتية. بالإضافة إلى ذلك ، الأطفال الذين تم تشخيصهم بحالة عقلية أو جسدية تؤدي عادةً إلى تأخير أو المعرضين لخطر تأخير كبير.

الأعمار من 0 إلى 36 شهرًا

بدايه مبكره: قانون كاليفورنيا لخدمات التدخل المبكر
مجلس الشيوخ بيل 1085 (ولاية كاليفورنيا)

الوكالات المشاركة

ملخص موجز

جدارة - أهلية

وزارة التعليم بكاليفورنيا (CDE)

دائرة مدارس سان فرانسيسكو الموحدة (SFUSD)

إدارة كاليفورنيا للخدمات التنموية (DDS)

مركز جولدن جيت الإقليمي (GGRC)

تأسست بموجب قانون الولاية وفقًا للجزء ج من قانون تعليم الأفراد المعاقين (IDEA)

الرضع والأطفال الصغار من عمر الولادة حتى 3 سنوات والذين:

  • لديك تأخير كبير في مجال واحد على الأقل من مجالات التنمية ؛
  • لديك حالة من المحتمل أن تتسبب في إعاقة أو تأخير ؛

هم في خطر كبير للإصابة بإعاقة في النمو.

الأعمار من 0 إلى 36 شهرًا

قانون لانترمان:
قانون لانترمان لخدمات الإعاقة التنموية (ولاية كاليفورنيا)

الوكالات المشاركة

ملخص موجز

جدارة - أهلية

إدارة كاليفورنيا للخدمات التنموية (DDS)

مركز جولدن جيت الإقليمي (GGRC)

يؤسس حقوق الأشخاص ذوي الإعاقات التنموية في الخدمات والدعم الذي يحتاجون إليه ويختارونه. القصد من هذا القانون هو تقديم الخدمات والدعم لمساعدة الأشخاص ذوي الإعاقات الخلقية على عيش حياة مستقلة ومنتجة وطبيعية في المجتمع.

الأفراد مع:

  • الإعاقات النمائية؛
  • من هم أكثر عرضة لولادة طفل يعاني من إعاقة في النمو ؛
  • الرضع الذين لديهم مخاطر عالية لأن يصبحوا معاقين في النمو.
  • تشمل إعاقات النمو ما يلي:
  • التأخر العقلي؛
  • الشلل الدماغي؛
  • الصرع.
  • الخوض؛ و
  • حالات الإعاقة الأخرى التي تتعلق إما بالتخلف العقلي أو التي تتطلب علاجًا مشابهًا للعلاج المطلوب للأشخاص المتخلفين عقليًا.

يجب أن الشروط أيضا

  • تبدأ قبل أن يبلغ الشخص 18 عامًا ؛
  • تستمر أو من المحتمل أن تستمر إلى أجل غير مسمى ؛ و
  • تشكل إعاقة كبيرة للفرد.

كل الأعمار

AB 114: انتقال التعليم الخاص والخدمات ذات الصلة التي كانت تقدمها سابقًا وكالات الصحة العقلية بالمقاطعة (ولاية كاليفورنيا)

الوكالات المشاركة

ملخص موجز

جدارة - أهلية

وزارة التعليم بكاليفورنيا (CDE)

دائرة مدارس سان فرانسيسكو الموحدة (SFUSD)

غيّر مشروع قانون الجمعية (AB) 114 العملية التي يتلقى بها طلاب التربية الخاصة خدمات الصحة العقلية.

في السابق ، في إطار AB 3632 ، قدمت أقسام الصحة العقلية بالمقاطعة الخدمات.

ومع ذلك ، تتطلب إعادة التنظيم بموجب AB 114 أن تكون جميع مناطق المدارس في كاليفورنيا مسؤولة بمفردها عن ضمان حصول الطلاب ذوي الإعاقة ، على النحو المحدد في الخطة التعليمية الفردية (IEP) ، على خدمات الصحة العقلية اللازمة للاستفادة من برنامج التعليم الخاص.

الأطفال المؤهلون للحصول على خدمات التربية الخاصة.

الأعمار من 3 إلى 21 عامًا