قائمة المصطلحات

قائمة المصطلحات

عالم الإعاقة مليء بالمختصرات ويمكن أن يكون من الصعب الاحتفاظ بها في نصابها الصحيح. طورت منظمة Support for Families قائمة الاختصارات هذه ومعانيها للمساعدة في فك تشفير المستندات والنماذج واللغة المكتوبة للإعاقة.

أ  ب  ج  د  ه  F  جي  ح  أنا  ي  ك  إل  م  ن  ا  ص  س  ص  س  T U V W X Y Z

أ

يدافع عن: شخص يتخذ إجراءات لمساعدة شخص آخر (كما في "المناصر التربوي") ؛ أيضًا ، لاتخاذ إجراء نيابة عن شخص ما.

قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة (ADA): القانون الاتحادي الذي يحظر التمييز على أساس الإعاقة في التوظيف ، وحكومة الولاية والحكومة المحلية ، وأماكن الإقامة العامة ، والمرافق التجارية ، والنقل والاتصالات السلكية واللاسلكية.

أبغار: يتم فحص وتقييم كل مولود جديد بعد دقيقة و 5 دقائق بعد الولادة. نظام التقييم ، المسمى درجة أبغار ، هو طريقة لتقييم الحالة العامة للرضيع حديث الولادة.

مناشدة: طلب كتابي لتغيير القرار ؛ أيضا ، لتقديم مثل هذا الطلب.

مجلس المنطقة: تقع في جميع أنحاء الولاية. تم إنشاء مجالس المناطق لمراقبة ومراجعة نظام تقديم الخدمات للأشخاص ذوي الإعاقات التنموية في كل منطقة. يوجد 13 في ولاية كاليفورنيا.

تقدير: مراقبة واختبار الأطفال للتعرف على نقاط قوتهم واحتياجاتهم ، وتطوير البرامج التعليمية المناسبة ، ورصد التقدم.

خطة التقييم: وصف مجموعة الاختبارات (النفسية ، والإنجاز ، واللغة ، وما إلى ذلك) لاستخدامها في تقييم طالب معين.

في خطر: مصطلح يستخدم لوصف الأطفال الذين لديهم ، أو يمكن أن يكون لديهم ، مشاكل في النمو قد تؤثر على التعلم لاحقًا.

اضطراب نقص الانتباه (ADD أو ADHD): اضطراب سلوكي يتميز بقصر مدى الانتباه ، والاندفاع المفرط ، وفرط النشاط غير المناسب. تحدث الأعراض عادة بدرجات متفاوتة حسب العوامل البيئية.

خدمات السمعيات: خدمة ذات صلة ؛ يتضمن تحديد الأطفال الذين يعانون من ضعف السمع وتقديم الخدمات التي من شأنها أن تساعد الأطفال الذين يعانون من ضعف السمع على زيادة نقاط قوتهم وقدراتهم.

المعالجة السمعية: القدرة على فهم واستخدام المعلومات التي يتم سماعها ؛ كلتا الكلمتين بالإضافة إلى الأصوات غير اللفظية الأخرى.

الخوض: إعاقة؛ تتميز بعيوب حادة في اللغة والتواصل ، ونقص في الترابط الطبيعي ، وحركات غريبة ، وأنماط التنبيه الذاتي ، ونقص التعامل الطبيعي مع الألعاب والأشياء الأخرى ، ونقص معظم المهارات الوظيفية العادية.

ب

موازين بايلي لتنمية الرضع: مقياس يستخدم على نطاق واسع للرضع يوفر مقياسًا تشخيصيًا لقدرات الرضيع العقلية. الغرض من Bayley هو التحقق من طبيعة ومدى التأخر في نمو الطفل.

اضطراب السلوك: إعاقة؛ السلوك الذي يجعل الطفل يواجه صعوبة في التعلم أو الانسجام مع الآخرين. قد تختلف أسباب هذا الاضطراب بشكل كبير

ج

خدمات أطفال كاليفورنيا (CCS): برنامج العنوان V في كاليفورنيا للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة للرعاية الصحية. (العنوان الخامس هو مصدر التمويل الفيدرالي.) يقوم برنامج CCS بترتيب وتوجيه ودفع تكاليف الرعاية الطبية والمعدات وإعادة التأهيل للشروط المؤهلة للحصول على CCS. تطبق قواعد الأهلية.

الشلل الدماغي: اضطراب حركي عصبي يتميز بفقدان السيطرة على العضلات وضعف في تنسيق الحركة. يحدث الاضطراب عادة نتيجة إصابة الدماغ أثناء النمو المبكر للرحم أو عند الولادة. الشلل الدماغي ليس تقدميا. قد تشمل الأعراض ؛ ضعف العضلات في الطفولة ، سيلان اللعاب ، ضعف الكلام ، صعوبة الحفاظ على السيطرة على المثانة و / أو الأمعاء ، والنوبات.

برنامج صحة الطفل والوقاية من الإعاقة (CHDP): برنامج صحي وقائي يوفر رعاية صحية ومعلومات مبكرة للأطفال والشباب. تطبق قواعد الأهلية.

خدمات حماية الطفل (CPS): فرع من دائرة الخدمات الإنسانية مكلف بالتحقيق في تهم الإساءة للأطفال.

ترتيبًا زمنيًا ، مناسب للعمر: جعل أنشطة أو سلوكيات أو إعدادات الطفل المعوق مشابهة بقدر الإمكان للطفل غير المعوق من نفس العمر.

المجلس الاستشاري المجتمعي (كاك): مجموعة من أولياء أمور الأطفال ذوي الإعاقة وأفراد المجتمع والطلاب والمهنيين التربويين الخاصين الذين يقدمون المشورة لمجلس إدارة المدرسة وإدارة منطقة المدرسة حول برامج التربية الخاصة.

التعليم المجتمعي (CBI): نموذج لتقديم التعليم يتم فيه تحقيق أهداف IEP في بيئة "طبيعية" ومناسبة للعمر. على سبيل المثال ، قد يتم تطوير الرياضيات والتسلسل والسفر والمهارات الاجتماعية في الإعداد لرحلة إلى متجر البقالة.

خدمات الصحة السلوكية المجتمعية (CBHS): الوكالة المخصصة لتقديم خدمات تقييم الصحة النفسية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة

شكوى الامتثال: القضية المحددة و / أو عملية الحل المتضمنة عندما يتم اتهام منطقة تعليمية بانتهاك قانون التعليم.

تقديم المشورة: خدمة ذات صلة ؛ يشمل الآباء والأطفال الذين يتلقون المساعدة من الأخصائيين الاجتماعيين و / أو علماء النفس و / أو مستشاري التوجيه.

د

دائرة الخدمات التنموية (DDS): وكالة الولاية التي تحكم برنامج البداية المبكرة في كاليفورنيا ، بالإضافة إلى البرامج الأخرى على مستوى الولاية للأطفال والبالغين ذوي الإعاقة. تقدم DDS الخدمات والدعم للأشخاص الذين يعانون من إعاقات في النمو من خلال 21 مركزًا إقليميًا في جميع أنحاء كاليفورنيا.

قسم التأهيل (DR): برنامج ممول من الولاية والحكومة الفيدرالية يقدم مجموعة متنوعة من الخدمات للأفراد ذوي الإعاقة وأصحاب العمل الذين يتطلعون إلى توظيف مرشحين مؤهلين. تم تصميم قسم خدمات إعادة التأهيل لكل شخص لمساعدته على الوصول إلى هدفه الوظيفي. يعمل الأفراد ذوو الإعاقة والمستشارون معًا لتحديد الخدمات التي ستوفر أفضل دعم للاستعداد للوظيفة والعثور عليها والاحتفاظ بها.

التعليمات والخدمات المعينة (DIS): تسمى أحيانًا الخدمات ذات الصلة ؛ التعليمات المتخصصة و / أو خدمات الدعم التي تم تحديدها من خلال التقييم ومكتوبة في IEP حسب الضرورة للطفل للاستفادة من التعليم الخاص (مثل علاج النطق / اللغة ، وخدمات الرؤية ، وما إلى ذلك).

تأخر النمو: مصطلح يستخدم لوصف تطور الأطفال عندما لا يكونون قادرين على أداء المهارات التي عادة ما يستطيع الأطفال الآخرون من نفس العمر القيام بها.

التاريخ التنموي: التقدم الذي أحرزه الطفل في اكتساب المهارات أو المعالم (مثل الوصول ، والتدحرج ، والزحف).

المهارات / المعالم التنموية: الإجراءات (مثل الوصول والتدحرج والزحف) التي يُتوقع أن يؤديها الطفل في نطاق عمر محدد.

الاختبارات التنموية: الاختبارات المعيارية التي تقيس نمو الطفل مقارنة بنمو جميع الأطفال الآخرين في ذلك العمر.

الاجراءات القانونية: الإجراءات المستخدمة للتأكد من أن الآباء والمعلمين يتخذون قرارات عادلة بشأن تحديد وتقييم ووضع الأطفال ذوي الإعاقة ؛ يضمن قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA) حقوق الإجراءات القانونية الواجبة

ه

أخصائيو الطفولة المبكرة: مستشار تنمية الطفولة ، وهو شخص حاصل عادةً على درجة الماجستير أو الدكتوراه. في تنمية الطفولة المبكرة ، المتعلقة بالتعليم و / أو تنمية الطفولة المبكرة.

التدخل المبكر: الخدمات والبرامج للرضع والأطفال الصغار (أقل من 3 سنوات) الذين يعانون من تأخر في الوصول إلى مراحل النمو ، أو ذوي الإعاقات أو المعرضين لخطر الإصابة بحالات الإعاقة.

EPSDT - الفحص والتشخيص والعلاج الدوري المبكر: مزايا وخدمات Medicaid الإلزامية (Medi-Cal) للأطفال والمراهقين المؤهلين لبرنامج Medicaid (Medi-Cal) الذين تقل أعمارهم عن 21 عامًا ؛ مصممة لضمان حصول الأطفال على الرعاية الصحية الوقائية المبكرة والشاملة والعلاج. يجب أن توفر برامج الرعاية الطبية الحكومية (Medi-Cal) مزايا EPSDT.

بدايه مبكره: مصطلح كاليفورنيا لخدمات التدخل المبكر المقدمة بموجب الجزء ج من قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA).

برنامج التدخل المبكر: برنامج يتم فيه معالجة المشكلات التي تم اكتشافها في نمو الطفل قبل أن تتأثر بشكل خطير بنمو الطفل وتعلمه في وقت لاحق.

مضطرب عاطفيا (ED): إعاقة؛ وجود مشكلة سلوكية تمنع التعلم و / أو التوافق مع الآخرين. يجب أن يستمر السلوك لمدة ستة أشهر على الأقل وأن يكون شديدًا. (كان يُعرف سابقًا باسم SED "مضطرب عاطفيًا خطيرًا".)

الاستحقاق: الحق القانوني في بعض الخدمات والمزايا.

تقييم: طريقة لجمع المعلومات حول احتياجات التعلم لدى الطفل ونقاط القوة والاهتمامات.

العام الدراسي الممتد (ESY): التربية الخاصة والخدمات ذات الصلة الزائدة عن تلك المقدمة خلال العام الدراسي العادي.

محاكمة عادلة: اجتماع رسمي يعقده فرد خارجي لحل خلاف حول خدمات المركز الإقليمي أو البرنامج التعليمي للطفل.

F

مركز موارد الأسرة (FRC): توفير المعلومات والتعليم والدعم لأسر الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة للرعاية الصحية. في سان فرانسيسكو ، دعم أسر الأطفال ذوي الإعاقة هو مركز موارد الأسرة.

التعليم العام المجاني المناسب (FAPE): أحد المتطلبات الرئيسية لقانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA). يتطلب توفير برنامج تعليمي لجميع الأطفال في سن المدرسة (بغض النظر عن حالة الإعاقة) دون تكلفة على العائلات.

الشمولية الكاملة: فرصة للطلاب ذوي الإعاقة لحضور مدارس الحي والمشاركة بدوام كامل في برامج الفصول الدراسية العادية مع أقرانهم من الفئة العمرية. التعليم الشامل ليس برنامجًا ، ولكنه عملية تطورية يتم فيها تلبية احتياجات الطلاب الفرديين من قبل موظفي التعليم العام والخاص الذين يساعدون في توفير الدعم اللازم لتلبية احتياجات الطالب.

جي

الأهداف: قائمة بالمهارات و / أو السلوكيات التي سيستهدفها الوالد والمعلم والطفل خلال العام المقبل. إنها تستند إلى احتياجات الطفل.

مركز جولدن جيت الإقليمي (GGRC): واحد من 21 مركزًا إقليميًا في جميع أنحاء الولاية ، والتي تقدم خدمات وتنسيق الخدمات للأطفال المؤهلين والأسر.

ح

اسبقية: برنامج ما قبل المدرسة الممول اتحاديًا يخدم الأطفال من الأسر ذات الدخل المنخفض لتلبية احتياجات الطفل التعليمية والاجتماعية والصحية والتغذوية والعاطفية. (عشرة بالمائة من الفصل محجوز للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة للرعاية الصحية).

عائلات صحية: خطة ولاية كاليفورنيا للتأمين الصحي للأطفال لتوفير التأمين الصحي للأطفال ذوي الدخل المنخفض في الأسر ذات الدخل المرتفع بحيث لا يمكن التأهل للحصول على Medi-Cal. تطبق قواعد الأهلية.

خدمات الصحة والتمريض: خدمة ذات صلة ؛ الخدمات المتعلقة بالصحة التي تقدمها ممرضة المدرسة أو غيره من المهنيين المدربين.

ضعاف السمع (HI): إعاقة؛ فقدان السمع الذي يتعارض مع القدرة على فهم اللغة المنطوقة أو استخدامها ويؤثر على التعلم في المدرسة.

المجلس المشترك بين وكالات الرضع عالي الخطورة (HRIIC): مجلس التنسيق المحلي المشترك بين الوكالات في سان فرانسيسكو مسؤول عن معالجة تنسيق خدمات التدخل المبكر والوعي العام والتواصل والتدريب أثناء الخدمة. يعمل أيضًا كغرفة مقاصة للمعلومات.

أنا

هوية: الإحالة إلى المنطقة التعليمية لطفل قد يكون مؤهلاً للحصول على خدمات التربية الخاصة.

التحديد والتقييم (I و A): العملية التي يتم من خلالها تقييم الاحتياجات التعليمية الخاصة للطلاب.

تضمين: أن تكون جزءًا من كل. للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ، أن يكونوا جزءًا من الأنشطة والتجارب مع أقرانهم النموذجيين (بما في ذلك الفصول الدراسية).

برنامج التعليم الفردي (IEP): خطة خدمات للأطفال الذين يتلقون خدمات التعليم الخاص من خلال قانون تعليم الأفراد المعاقين (IDEA).

خطة خدمة الأسرة الفردية (IFSP): خطة خدمات ودعم للأطفال المؤهلين لبرنامج البداية المبكرة وأسرهم ، تم تطويرها بناءً على احتياجات الخدمة. تتضمن الخطة الخدمات اللازمة لتلبية الاحتياجات الفريدة للطفل والأسرة ، وتواريخ بداية ونهاية الخدمات ، والطريقة التي سيتم بها تقديم الخدمات.

خطة البرنامج الفردي (IPP): الخطة التي تحدد الخدمات التي سيحصل عليها الطفل من مركز Golden Gate الإقليمي.

خطة الانتقال الفردية (ITP): خطة تعليمية مصممة لتسهيل انتقال الطالب من مكان إلى آخر (على سبيل المثال ، من فصل دراسي أو مدرسة إلى أخرى ، أو من مدرسة إلى عمل). يبدأ التخطيط الانتقالي في سن 14.

قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA): القانون الاتحادي الذي يفرض وينظم خدمات التربية الخاصة لجميع الأطفال ذوي الإعاقة الذين تتراوح أعمارهم بين 0 و 21 عامًا.

موافقة مسبقة: إذن كتابي من أحد الوالدين لتقييم طفله أو لتقديم خدمات للطفل أو لوضع الطفل في بيئة تعليمية خاصة.

الاعتبارات المؤسسية: يسمح للأطفال ذوي الإعاقة بالتأهل إلى Medi-Cal بغض النظر عن دخل الوالدين أو أصولهم. تطبق قواعد الأهلية.

المدخول: العملية التي تستخدمها الوكالة لتحديد ما إذا كان الطفل مؤهلاً للحصول على الخدمات التي تقدمها.

بين الوكالات: بين أو بين الوكالات.

فريق متعدد التخصصات: فريق يؤكد التفاعل بين مجموعة متنوعة من التخصصات.

دمج: انضمام مجموعتين سبق فصلهما ؛ في هذه الحالة الأطفال غير المعوقين والأطفال ذوي الإعاقة. على سبيل المثال ، لدى الطفل في فصل يوم خاص فرص للتفاعل والتعلم مع أقرانه غير المعوقين ؛ يمكن أن تحدث هذه التفاعلات في الفصل الدراسي العادي ، أو أثناء الأنشطة غير الأكاديمية مثل العطلة أو الغداء أو التربية البدنية

إل

تأخير اللغة: تأخير في تنمية قدرة الطفل على استخدام اللغة أو فهمها.

قانون لانترمان: قانون ولاية كاليفورنيا الذي يحدد حقوق الأشخاص ذوي الإعاقات التطورية في الخدمات ويدعمهم ويختارون. يتم إدارة هذا القانون من خلال إدارة الخدمات التنموية ويتم تقديم الخدمات من خلال نظام مركز كاليفورنيا الإقليمي.

الوكالة الرائدة: الوكالة الحكومية المسؤولة عن الإشراف على خدمات التدخل المبكر وتنسيقها. في ولاية كاليفورنيا ، وزارة الخدمات التنموية (DDS) هي الوكالة الرائدة.

صعوبات التعلم (LD): إعاقة؛ أداء الفصول الدراسية للتعليم العادي للطفل أقل بكثير من المستويات المتوقعة ؛ أيضًا فئة الإعاقة التي تحتوي على التسميات المستخدمة حاليًا لذوي صعوبات التعلم الشديدة والمعاقين عقليًا.

البيئة الأقل تقييدًا (LRE): مصطلح يعني أنه يجب تعليم الأطفال ذوي الإعاقة (إلى أقصى حد مناسب) مع الأطفال غير المعوقين.

إجادة اللغة الإنجليزية المحدودة (LEP): يشير إلى الطلاب الذين لغتهم الأساسية غير الإنجليزية. قد يكون الطالب مؤهلاً للحصول على كل من التعليم ثنائي اللغة والتعليم الخاص.

إعاقة منخفضة الحدوث: إعاقة تحددها الدولة وتتأهل للحصول على تمويل إضافي معين ؛ يشمل الإعاقات البصرية و / أو السمعية.

م

التعميم: مصطلح يشير إلى الوقت الذي يشارك فيه طالب التربية الخاصة في الأنشطة التعليمية المنتظمة المناسبة للعمر حسب الترتيب الزمني ، سواء أكانت أكاديمية أم غير أكاديمية (على سبيل المثال ، الرياضيات والقراءة أو الغداء ، العطلة والفن).

وساطة: يهدف اجتماع أولياء الأمور وموظفي منطقة المدرسة إلى التوصل إلى اتفاق بشأن البرنامج التعليمي للطفل. هذا أيضًا جزء من عملية الاستماع العادلة مع المركز الإقليمي.

وحدة العلاج الطبي (MTU): يُسمى أيضًا برنامج العلاج الطبي (MTP). توفر الوحدة خدمات التقييم والعلاج من قبل المعالجين المهنيين والمعالجين الفيزيائيين ومعلمي التربية البدنية التكيفية للأطفال الذين يعانون من مشاكل حركية دقيقة وجسيمة تتعارض مع عمليتهم التعليمية. يتم تقديمها من خلال خدمات الأطفال في كاليفورنيا.

طبي: برنامج كاليفورنيا العام الذي يدفع مقابل خدمات الرعاية الصحية وطويلة الأجل لسكان كاليفورنيا ذوي الدخل المنخفض ، بالإضافة إلى غيرهم من ذوي النفقات الطبية المرتفعة للغاية. يقدم Medi-Cal نوعين من التغطية: رسوم الخدمة والرعاية المدارة. تطبق قواعد الأهلية. يُعرف أيضًا باسم Medicaid.

إعفاءات Medi-Cal: تسمح هذه الإعفاءات لبعض الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ، الذين تجاوز آباؤهم حدود الدخل ، بالتأهل للحصول على مزايا Medi-Cal. تتم إدارة الإعفاءات من قبل إدارة الخدمات التنموية (DDS) أو من قبل قسم العمليات الداخلية في Medi-Cal. تطبق قواعد الأهلية.

متعددة التخصصات: اشتراك تخصصين أو مهنة أو أكثر في تقديم الخدمات.

متعدد المعوقين: إعاقة؛ معاقين أو أكثر

فريق متعدد التخصصات: بموجب قانون الولاية ، يشير إلى مشاركة تخصصين أو مهنة أو أكثر ، والوالد أو الوصي ، في توفير خدمات متكاملة ومنسقة ، بما في ذلك التقييم والتقييم وتطوير الخطة الفردية لخدمة الأسرة.

ن

البيئات الطبيعية: خدمات التدخل المبكر المقدمة في البيئة الطبيعية إلى أقصى حد مناسب ، بما في ذلك البيئات المنزلية والمجتمعية التي يشارك فيها الرضيع أو الطفل الصغير غير المعوق.

مدرسة غير حكومية (NFS): التنسيب الخاص بموجب عقد مع المنطقة ومصدّق عليه من قبل الدولة ، لخدمة التلاميذ ذوي الإعاقة الذين لا يمكن تلبية احتياجاتهم من خلال برامج التعليم الخاص المقدمة داخل مقاطعة سان فرانسيسكو الموحدة.

ا

أهداف: الخطوات الواجب إنجازها للوصول إلى هدف (أهداف) الطفل. الأهداف بمثابة دليل لتخطيط وتنفيذ أنشطة التعلم.

العلاج الوظيفي (OT): معالجة؛ لمساعدة الطفل الذي يعاني من مشاكل شديدة في التوازن والتنسيق ، والعجز الحركي الإدراكي ، وصعوبة في أداء مهارات الحياة اليومية ؛ تُعطى عندما يُظهر التقييم أن الصعوبات الحركية والإدراكية تتداخل مع أداء الفصل الدراسي.

مكتب برامج التربية الخاصة (OSEP): مكتب التربية الخاصة التابع لوزارة التعليم الأمريكية.

إعاقات صحية أخرى (OHI): إعاقة؛ وجود مشكلة صحية مزمنة تؤثر على التعلم في المدرسة.

التوجيه والتنقل (O&M): خدمة ذات صلة ؛ يتم تدريب الطفل الذي يعاني من إعاقة بصرية على معرفة مكان جسده / جسمها في الفضاء وعلى التحرك في الفضاء.

المعاقين جراحيا (OH): إعاقة تصيب الجهاز الهيكلي العصبي العضلي وتؤثر على القدرة على الحركة كما في الشلل أو الشلل الدماغي.

ص

الجزء ج: جزء من قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA) الذي يفرض وينظم خدمات التدخل المبكر للرضع والأطفال الصغار الذين تتراوح أعمارهم بين الولادة وثلاثة أعوام.

إرشاد الوالدين: خدمة ذات صلة ؛ يتلقى الآباء المساعدة والدعم في فهم الاحتياجات الخاصة لأطفالهم.

حقوق الوالدين: حق ممنوح بموجب القانون مثل الحق في الاستئناف أو الحق في الوصول الكامل.

تدريب الوالدين: خدمة ذات صلة ؛ يتلقى الآباء تدريبًا خاصًا على المهارات المطلوبة لتنفيذ برنامج تعليم الطفل الفردي (IEP) الخاص بأطفالهم

دافع الملاذ الأخير: مصطلح يستخدم لوصف حالة لا تستخدم فيها الأموال للوفاء بالتزام مالي للخدمات التي كان سيتم دفع ثمنها بطريقة أخرى من مصدر عام أو خاص آخر. على سبيل المثال ، لا يجوز استخدام الأموال المخصصة للتدخل المبكر إلا لخدمات التدخل المبكر التي يحتاجها الطفل المؤهل ولكن لا يحق له الحصول عليها حاليًا بموجب أي مصدر فيدرالي أو حكومي أو محلي أو خاص.

المهارات الحركية الإدراكية: القدرة على إدراك الموقف وتقييمه وإصدار حكم بشأن الإجراء الذي يجب اتخاذه (على سبيل المثال ، نسخ الأشكال أو عبور الشارع).

العلاج الطبيعي (PT): خدمة ذات صلة ؛ علاج لمعالجة الحركة والمشي وتعديل القوة والتوازن والنبرة والموقف ؛ يُعطى عندما يُظهر التقييم وجود تباين بين الأداء الحركي الإجمالي والمهارات التعليمية الأخرى.

تحديد مستوى: الفصل و / أو البرنامج و / أو العلاج الذي يتم اختياره للطالب من ذوي الاحتياجات الخاصة.

مرحلة ما قبل المدرسة: برامج تعليمية عامة أو خاصة للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات.

التنسيب البرنامج: المكان أو الموقع التعليمي لتقديم خدمات التربية الخاصة ؛ يتم تضمين التنسيب في IEP ويحدث بعد كتابة IEP.

شركة الحماية والمناصرة (PAI): الوكالة المعينة بموجب القانون الفيدرالي لحماية الحقوق المدنية والقانونية والخدمية لسكان كاليفورنيا من ذوي الإعاقة.

وكالة عامة: وكالة أو مكتب أو منظمة مدعومة من الأموال العامة وتخدم المجتمع ككل.

الخدمات النفسية: خدمة ذات صلة ؛ يشمل الفحص النفسي والإرشاد النفسي للوالدين والأطفال.

ص

الإحالة: توصية للتقييم لتحديد ما إذا كانت الخدمة المتخصصة مطلوبة وعلى أي مستوى.

الخدمات ذات الصلة: خدمات النقل والنمو والتصحيح وغيرها من خدمات الدعم التي يحتاجها الطفل المعوق من أجل الاستفادة من التعليم. ومن الأمثلة على ذلك علم أمراض النطق والسمع ، والخدمات النفسية ، والعلاج الطبيعي والمهني ، والترفيه ، وخدمات الاستشارة ، والمترجمين الفوريين لضعاف السمع ، والخدمات الطبية لأغراض التشخيص والتقييم.

المراكز الإقليمية: مُلزَم بموجب قانون لانترمان لتوفير خدمات إدارة الحالة وتنسيق شراء الخدمات وتوفير الوصول إلى الخدمات في المجتمع للأشخاص ذوي الإعاقات الخلقية. هذه المراكز فريدة من نوعها في ولاية كاليفورنيا.

برنامج أخصائي الموارد (RSP): يمكن للطلاب الذين يمكنهم المشاركة في التعليم النظامي تلقي تعليم خاص في RSP. يمكن أن يتلقى هؤلاء الطلاب خدمات داخل الفصل الدراسي ، أو يمكن "سحبهم" من حجرة الدراسة العادية للحصول على مساعدة خاصة خلال فترات محددة من اليوم أو الأسبوع ويتم تدريسهم من قبل مدرسين معتمدين بتفويض متخصص في الموارد.

التعميم العكسي: عندما يذهب الأطفال غير المعوقين إلى فصل تعليمي خاص للعب والتعلم مع الأطفال المعوقين.

س

دائرة مدارس سان فرانسيسكو الموحدة: يُعرف أيضًا باسم SFUSD.

القسم 504: جزء من قانون إعادة التأهيل الفيدرالي الذي يحظر التمييز في تعليم الأطفال والشباب ذوي الإعاقة ؛ التعليم المهني؛ الكلية وغيرها من برامج ما بعد الثانوية ؛ توظيف؛ الصحة والرعاية والبرامج الاجتماعية الأخرى ؛ وغيرها من البرامج والأنشطة التي تتلقى أموالاً فيدرالية

تنسيق الخدمة: الأنشطة التي يقوم بها منسق الخدمة / مدير الحالة لمساعدة وتمكين الطفل وعائلته من تلقي الخدمات.

الإعاقة الإدراكية الشديدة (SCD): إعاقة؛ وجود تأخير معتدل في القدرة على التعلم والعمل بشكل مستقل في البيئة اليومية ؛ يُعرَّف التأخير المعتدل بأنه معدل النمو والتعلم 25-50 مما هو متوقع من طفل في نفس العمر.

اضطراب شديد في اللغة (SDL): إعاقة؛ صعوبة فهم اللغة أو استخدام اللغة لدرجة أنها تتعارض مع اللغة. أيضًا فئة الإعاقة التي تحتوي على التسميات المستخدمة حاليًا لاضطراب شديد في اللغة ، وضعف السمع ، وتأخر اللغة.

معاق بشدة (SD): فئة إعاقة عامة تحتوي على التسميات المستخدمة حاليًا للمعاقين عقليًا ، والمعاقين ، والمضطربين عاطفيًا ، والتوحد ، والمتعدد الإعاقات.

فئة يوم خاص: يتألف إعداد خدمة التعليم الخاص بالكامل من طلاب التربية الخاصة.

التربية الخاصة (السرعة): التعليم أو التعليم المطلوب لتلبية احتياجات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة التي لا يمكن توفيرها من خلال تعديل في برنامج التعليم العادي.

وحدة استيعاب التربية الخاصة (SEIU): مركز القبول داخل خدمات التعليم الخاص الذي يعالج الإحالات ويقوم بإجراء تقييمات الأطفال المحالين لخدمات التربية الخاصة.

منطقة الخطة المحلية للتعليم الخاص (SELPA): مكتب المقاطعة الذي يتم من خلاله تمويل بعض خدمات التعليم الخاص ؛ SFUSD هي منطقة تعليمية محلية ومكتب مقاطعة سان فرانسيسكو.

الاحتياجات الخاصة: الأطفال ذوو الإعاقة الذين يحتاجون إلى تعديلات خاصة تم إجراؤها على تعليمهم أو بيئتهم من أجل التعلم.

صعوبات التعلم المحددة (SLD): إعاقة؛ حالة مزمنة تتعارض بشكل انتقائي مع تطوير و / أو تكامل و / أو إظهار القدرات اللفظية و / أو غير اللفظية.

علاج النطق: خدمة ذات صلة ؛ يساعد الأطفال على تعلم التحدث واستخدام اللغة ؛ يُعطى علاج النطق من قبل أخصائي أمراض النطق أو معالج النطق واللغة.

وزارة الخارجية للتعليم: يشار إليها أيضًا باسم SDE في القانون الفيدرالي.

فريق نجاح الطلاب (SST): عملية تعليم منتظمة مصممة لإجراء تعديلات أولية في برنامج التعليم العادي للطالب الذي لم ينجح في الفصل. يجب أن تجتمع كل طائرة أسرع من الصوت على أساس أسبوعي.

TZ

الجدول الزمني: المهلة.

انتقال: وقت في حياة الشخص ينتقل فيه من برنامج تعليمي إلى آخر (على سبيل المثال ، من برنامج للأطفال الرضع إلى مرحلة ما قبل المدرسة ، أو من المدرسة الثانوية إلى العمل.)

خطة انتقالية: جزء من الخطة الفردية لخدمة الأسرة يتم إجراؤه عندما يبلغ عمر الطفل 2.6 سنة. تم تطويره من قبل العائلات ومنسق خدمة المركز الإقليمي وموظفي المدارس العامة وأعضاء آخرين في الفريق متعدد الوكالات. تتضمن خطة الانتقال خطوات محددة لمساعدة العائلات وأطفالهم خلال هذه العملية.

تدريب السفر: تدريب لتمكين الطالب من الاستقلال في وسائل النقل العام.

خدمات الرؤية: خدمة ذات صلة ؛ تعليمات تساعد الأطفال الذين يعانون من إعاقات بصرية على تعظيم قدراتهم البصرية.

المهارات الحركية البصرية: القدرة على ضبط الحركة بناءً على ما يُرى ؛ يشمل التنسيق بين اليد والعين (أنشطة مثل القص والكتابة اليدوية) بالإضافة إلى المهارات الحركية الإجمالية (مثل الركل والرمي).

ضعف البصر (السادس): إعاقة؛ فقدان البصر الذي يؤثر على القدرة على التعلم في المدرسة.

التعليم المهني (Voc Ed): التعليم الذي يبدأ في المدرسة الإعدادية حتى سن 21 حيث يشارك طلاب التربية الخاصة في نموذج عمل داعم بشكل مناسب ومناسب قد يشمل تدريبًا وظيفيًا خارج الموقع.