• Aplicaciones para ayudar a los niños autistas social y académicamente
  Este artículo de San Jose Mercury News enumera las aplicaciones móviles recomendadas para ayudar a los niños con autismo.

• Guía de parálisis cerebral
  Este sitio web ayuda a los padres a comprender el diagnóstico de su hijo brindándoles información sobre las causas, los síntomas y los tratamientos disponibles para la parálisis cerebral.

• Hojas informativas sobre discapacidad
  El Centro de información y recursos para padres El sitio web ofrece hojas informativas sobre muchas discapacidades diferentes. Es un gran recurso para aprender más sobre una discapacidad específica para cualquiera que viva o trabaje con un niño que tiene una discapacidad.
  También disponible en Español.

• Mapa para inicio temprano
  Esta hoja de consejos para padres puede ser utilizada por padres y profesionales que tienen preguntas e inquietudes sobre el desarrollo de niños entre las edades de nacimiento y tres años de edad y que están interesados en aprender más sobre cómo navegar la referencia a Centro Regional Golden Gate para los servicios de intervención temprana.
  También disponible en Español y chino.

• Satisfacer las necesidades sensoriales de los niños pequeños
  Los gráficos de las páginas 40 y 42 de este artículo de Young Children identifican los patrones de procesamiento sensorial y las características comunes de estos patrones, así como las estrategias del aula para abordar las diferencias de procesamiento sensorial de los niños.

• Primer idioma de las personas
  Estos artículos de La discapacidad es natural dar ejemplos de lenguaje respetuoso que antepone a la persona a la diferencia/discapacidad.

• Taller de control de esfínteres para niños con necesidades especiales
  este paquete de grupo de aprendizaje de puerta de enlace, inc. se puede usar para ayudar con el control de esfínteres de los niños con necesidades especiales.

• Haga un seguimiento de los hitos del desarrollo de su hijo
  Este colorido folleto de la Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades se puede utilizar para realizar un seguimiento del progreso de un niño en el logro de importantes hitos del desarrollo hasta los cinco años.
  También disponible en Español, coreano, vietnamita y criollo haitiano.

• Qué esperar y cuándo buscar ayuda
  Esta herramienta de Futuros brillantes en la Universidad de Georgetown ayuda a las familias y a los proveedores a identificar problemas de desarrollo en niños de uno a cuatro años y proporciona un marco para comenzar una conversación sobre la mejor manera de apoyar su desarrollo socioemocional.
  También disponible en Español.

• • Marco del plan de estudios preescolar de California - Volumen 1 y Volumen 2
    Estos libros de la Departamento de Educación de California presentar estrategias e información para enriquecer las oportunidades de aprendizaje y desarrollo para todos los niños en edad preescolar. El Volumen 1 se enfoca en el desarrollo socioemocional, el lenguaje y la alfabetización, el desarrollo del idioma inglés y las matemáticas. El volumen 2 se centra en las artes visuales y escénicas, el desarrollo físico y la salud.

  • Lista de verificación de adaptaciones ambientales
    Esta lista de verificación incluye procedimientos para determinar los tipos de adaptaciones ambientales (por ejemplo, adaptaciones físicas o sociales) que pueden usarse para promover la participación de los niños en las actividades de aprendizaje.

  • Prácticas apropiadas para el desarrollo
    Esta declaración de posición de la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños proporciona un marco para las mejores prácticas en la educación de la primera infancia que promueven un aprendizaje y un desarrollo óptimos.
    También disponible en Español y chino.

  • Andamios Aprendizaje Infantil
    Esta hoja de consejos del Centro Nacional de Desarrollo, Enseñanza y Aprendizaje en la Primera Infancia (NCECDTL) proporciona estrategias y ejemplos para que los maestros brinden apoyo y retroalimentación efectivos a los niños con los que trabajan.

  • Lista de verificación del diseño universal para el aprendizaje
    Esta lista de verificación (en inglés, español y chino) ayuda a los maestros a crear lecciones de diseño universal.

• ¿Cómo se puede crear un entorno de aprendizaje que respete la diversidad?
  Este artículo describe la importancia de establecer un entorno inclusivo y diverso en un programa para la primera infancia y brinda pautas sobre las imágenes recomendadas que promueven este objetivo. Fue creado por el Liga Antidifamación.

• Pasos para adaptar materiales para uso de todos los niños
  Este cuadro proporciona ejemplos del Diseño Universal aplicado a diferentes objetos del salón de clases y ejemplos de cómo modificar esos materiales para incluir a todos los niños. Fue creado por Kristen Haugen.

• Diseño universal para herramienta de juego.
  Esta herramienta puede ser utilizada por proveedores de cuidado infantil con niños desde el nacimiento hasta los tres años para ayudarlos a seleccionar juguetes que sean inclusivos. La herramienta puede ser utilizada por niños con y sin discapacidad.

• Zonificación para maximizar el aprendizaje
  Esta hoja de consejos brinda estrategias que se pueden usar en las aulas para organizar a los maestros y los entornos de clase.

Todos los recursos en esta sección fueron creados por el Programa de Salud de Cuidado Infantil de California.

• Formulario de administración de medicamentos
  Los proveedores de cuidado infantil pueden usar este formulario de permiso para obtener autorización para administrar medicamentos a un niño bajo su cuidado y para delinear la política del programa sobre la administración de medicamentos a los niños en su programa. También disponible en Español.

• Plan de Cuidados de Nutrición y Alimentación
  Los proveedores de cuidado infantil pueden usar este formulario para recopilar información sobre la dieta y las necesidades de alimentación de un niño bajo su cuidado.

• Plan Especial de Salud
  Los proveedores de cuidado infantil pueden usar este formulario para crear un plan de atención médica que aborde las inquietudes de atención médica de un niño en un programa de cuidado infantil.
  También disponible en Español.

• Una guía del administrador para la inclusión preescolar
  El propósito de esta guía es abordar algunos de los problemas planteados por los administradores de entornos preescolares inclusivos. Discutimos las barreras y los obstáculos que encontraron estos administradores, así como las estrategias que usaron al establecer programas inclusivos y luego trabajaron para mantenerlos funcionando con éxito.

• MAP de California para la inclusión y la pertenencia
  El sitio web Making Access Possible es un proyecto que opera bajo el Centro de Estudios del Niño y la Familia en WestEd. El Proyecto MAP apoya la inclusión de niños con discapacidades y otras necesidades especiales en el cuidado infantil, después de la escuela y en entornos comunitarios.

• Creación de entornos inclusivos para los niños
  Este artículo bilingüe (inglés/español) de Connecticut desde el nacimiento hasta los tres años describe los pasos para diseñar, apoyar y evaluar entornos inclusivos.

• Descripción general de las prácticas recomendadas de la DEC
  Este recurso proporciona una descripción general de las prácticas recomendadas respaldadas por investigaciones desarrolladas por el División para la Primera Infancia (DEC) para brindar orientación a los padres y proveedores sobre cómo mejorar los resultados para los niños con discapacidades.

• Lista de verificación para padres para evaluar el programa de su hijo
  Los padres pueden usar esta lista de verificación para evaluar cómo el programa de su hijo satisface las necesidades de su hijo. Esta lista de verificación incorpora muchas de las mejores prácticas en intervención temprana y educación especial en la primera infancia descritas en las Prácticas recomendadas de DEC.

• Programas de primera infancia inclusivos de calidad: 10 cosas que debe buscar
  Esta lista ayuda a los padres a identificar lo que deben buscar cuando buscan programas inclusivos de calidad para la primera infancia para sus hijos.

• Lista de verificación de cuidado infantil inclusivo de calidad
  Esta lista de verificación se puede utilizar para evaluar la calidad y el nivel de inclusión de un programa de cuidado infantil. Fue desarrollado por el Programa de Salud de Cuidado Infantil de California.

• Inclusión de 15 minutos: conceptos básicos del IEP
  Universidad de Washington Programa Head Start tiene varios videos, recursos y guías para ayudar a los padres, administradores y maestros a comprender el proceso del IEP.

• Políticas y prácticas de admisión que construyen comunidades de cuidado infantil inclusivo
  Este sitio web brinda a los proveedores consejos sobre la importancia de crear una política de admisión, ideas sobre lo que podría incluir una política y práctica inclusiva y una revisión de la ley relacionada con las políticas. Fue creado por el Universidad de Maine.

• Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA) – Preguntas y respuestas
  Esta guía de referencia brinda una descripción general para los proveedores de cuidado infantil sobre la ADA y cómo la ley afecta su programa. Fue creado por el Centro de derecho de cuidado infantil. También disponible en Español y chino.

• Leyes de tecnología de asistencia
  Esta hoja informativa ofrece breves resúmenes de las leyes que afectan la provisión de tecnología de asistencia y servicios de educación especial. Fue desarrollado por el Centro Familiar de Tecnología y Discapacidad.

• Intervención Temprana (Parte C de IDEA)
  Este artículo proporciona recursos y enlaces sobre la ley federal (Parte C de IDEA) relacionada con los servicios de intervención temprana para bebés y niños pequeños.

• IDEA: requisitos del entorno menos restrictivo
  Este es el documento de política del Departamento Federal de Educación que explica cómo se aplican los requisitos del entorno menos restrictivo de IDEA a los niños en edad preescolar.

• Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA)
  Una descripción general para los proveedores de cuidado infantil sobre IDEA y cómo la ley afecta su programa.

• Guía de asistencia técnica del IEP de Nebraska
  Esta guía ayuda a las familias y brinda información sobre cómo navegar el proceso del IEP al revisar los requisitos de la ley y decidir cómo se puede implementar mejor cada requisito. Fue creado por el Departamento de Educación de Nebraska.

• Aviso de Política: La Ley de Educación Inclusiva
  Este folleto proporciona una descripción general de los derechos de los niños, los padres y los maestros en relación con la inclusión.

• Plantillas de planes de manutención infantil: Plan de manutención infantil y Plan de manutención infantil con horario diario
  Estas plantillas de planes de apoyo para familias se utilizan en nuestros sitios y ayudan a los proveedores a trazar un mapa de cómo se pueden practicar las metas de un niño individual a lo largo del día.

• Comunicación con las familias en entornos preescolares inclusivos
  Esta hoja de consejos proporciona estrategias para el éxito en el desarrollo de relaciones positivas continuas con las familias. También disponible en Español y chino.

• Involucrar a las familias en la educación de la primera infancia
  Este artículo de la Red de Acción RTI explica por qué es importante involucrar a los padres en los entornos de la primera infancia y proporciona consejos para los proveedores sobre cómo aumentar la participación, el interés y la implicación de los padres.

• Cuestionario de Desarrollo Preescolar y Rutina para Familias
  Los proveedores de preescolar pueden usar este formulario para conocer a los niños en su programa haciendo que las familias de los niños completen este cuestionario cuando se unan al preescolar. Fue creado por el Programa de Salud de Cuidado Infantil de California.

• Folleto de Técnicas Bancarias de Tiempo
  Este folleto enumera las técnicas de Ahorro de tiempo que los maestros pueden usar para construir relaciones de apoyo con los niños. Banking Time se compone de sesiones de juego individuales de 10 a 15 minutos entre un maestro y un niño que se llevan a cabo 2 o 3 veces por semana.

• Rincón del libro: Las manos no son para golpear
  Este recurso de la Centro de Fundamentos Sociales y Emocionales del Aprendizaje Temprano (CSEFEL) proporciona una visión general del libro Las manos no son para golpear y describe actividades divertidas en el aula que se pueden usar mientras se lee este libro para evitar golpes.

• Rincón de libros: Quiet LOUD
  Este recurso de CSEFEL proporciona una visión general del libro Silencioso FUERTE y describe actividades divertidas en el aula que se pueden usar mientras lee este libro para trabajar en las transiciones entre estar en silencio y en voz alta.

• Ejemplo de Plan de Apoyo al Comportamiento – Ashley
  Este es un ejemplo de un plan de apoyo conductual completado para un niño que tiene problemas con la interacción social. Describe el problema, las estrategias de prevención, las habilidades para enseñar y la respuesta.

• Alternativas de “buen trabajo”
  Este artículo de Revista Enseñanza de niños pequeños proporciona sugerencias para dar a los niños en edad preescolar información específica y detallada que reconoce sus logros y fomenta el aprendizaje.

• En lugar de ______, intente decirles qué hacer
  Este folleto proporciona frases alternativas para usar con los niños para fomentar comportamientos positivos. Recomienda decirles a los niños qué hacer en lugar de que no hacer.

• El plan 'Haz un plan'
  Este artículo de Revista Enseñanza de niños pequeños describe una técnica de orientación que ayuda a los maestros a combatir los comportamientos desafiantes llamado plan "Hacer un plan". Es una estrategia para ayudar a un maestro y un niño a encontrar juntos la solución a un problema.

• ¡AY! ¡Eso duele! - Mordiendo
  Este folleto de la Centro de Estudios de Inclusión Comunitaria y Discapacidad proporciona información sobre las causas del comportamiento de morder y puede dar consejos para prevenirlo y responder a él.

• Apoyo de comportamiento positivo
  Este documento describe el proceso de apoyo a la conducta positiva que pueden utilizar los proveedores para abordar conductas problemáticas que van desde la agresión hasta el retraimiento social. Fue creado por el Centro Nacional de Innovaciones del Modelo Piramidal.

• Juego rudo: uno de los comportamientos más desafiantes
  Este artículo explora la importancia del juego brusco en el desarrollo de los niños.

• Apoyar el comportamiento positivo
  Esta hoja de consejos de Niños incluidos juntos (KIT) proporciona 10 consejos para fomentar un comportamiento positivo en entornos de educación temprana.

• Herramientas de enseñanza para niños pequeños con comportamientos desafiantes
  Esta guía fue desarrollada por el Centro Nacional de Innovaciones del Modelo Piramidal. La guía brinda a los maestros estrategias prácticas para crear un plan para apoyar a los niños pequeños que tienen un comportamiento desafiante.

• Sitio Web de Edades y Etapas
  Este sitio web es un excelente lugar para comenzar a implementar el ASQ y/o el ASQ:SE. También tiene una calculadora de edad, para que pueda estar seguro de que está utilizando el intervalo de edad adecuado.

• Nacimiento a cinco; ¡Mírame prosperar! Sitio web
  Este sitio web contiene recursos sobre detección y evaluación. Es un esfuerzo federal coordinado para fomentar el desarrollo infantil saludable, la evaluación universal del desarrollo y el comportamiento de los niños y el apoyo a las familias y los proveedores que los cuidan.

• El mandato Child Find: ¿Qué significa para usted?
  Este artículo de la Ensalada de Wright El sitio web explica el mandato de Child Find, incluido quién está cubierto por el mandato, la importancia del mandato y los métodos sugeridos y la implementación del mandato.

• Lista de herramientas de evaluación del desarrollo
  Esta tabla compara las herramientas de evaluación del desarrollo para niños e incluye la descripción, el rango de edad, la cantidad de preguntas, el tiempo de administración, el método de calificación y dónde obtenerlas. Fue creado por el Academia Americana de Pediatría.

• Comprensión y selección de evaluaciones y evaluaciones del desarrollo para niños de 3 a 5 años
  Este informe revisa la calidad de las herramientas de evaluación y puede ser utilizado por proveedores de educación temprana para ayudarlos a seleccionar herramientas de evaluación apropiadas desde el punto de vista del desarrollo, cultural y lingüístico para las poblaciones a las que sirven. Fue creado por el Administración para Niños y Familias.

• Serie de conexión de mochila
  Esta serie de folletos fue desarrollada por el Centro Nacional de Innovaciones del Modelo Piramidal para proporcionar una manera para que los maestros y los padres/cuidadores trabajen juntos para ayudar a los niños pequeños a desarrollar habilidades socioemocionales y reducir el comportamiento desafiante
• Estaciones de amigos y lecturas de amigos
  Este documento brinda detalles de dos actividades para ayudar a los niños a conectarse y socializar con nuevos amigos, actividades y libros favoritos.
• Construyendo relaciones positivas con niños pequeños
  Este folleto proporciona estrategias prácticas para que las familias y los proveedores desarrollen relaciones positivas con los niños. Fue producido por el Centro sobre las bases sociales y emocionales para el aprendizaje temprano (CSEFEL).
• Los cambios están bien Historia social
  Esta historia social de Powerpoint se puede utilizar para ayudar a los niños a comprender mejor las señales sociales y desarrollar habilidades sociales y "cambios en la rutina", algo que es particularmente difícil para las personas con autismo.
• Modelo de pirámide de CSEFEL: apoyo a la competencia socioemocional en niños pequeños
  Esta presentación de CSEFEL proporciona antecedentes sobre el Modelo de Pirámide CSEFEL, incluida la revisión de los módulos de capacitación y ofrece materiales prácticos.
• Cómo ayudar a los niños pequeños a controlar la ira y manejar la decepción
  Este folleto de CSEFEL proporciona técnicas prácticas para que los proveedores ayuden a los niños a desarrollar la regulación emocional.
• Cómo explicar las cárceles y prisiones a los niños: una guía para cuidadores
  este folleto de Amigos afuera ayuda a los cuidadores a explicar a los niños y las familias cómo es tener un ser querido encarcelado.
• Inventario de Prácticas para la Promoción de la Competencia Socioemocional de los Niños
  Este folleto de CSEFEL ayuda a los proveedores a identificar las necesidades de capacitación y planificar un curso de acción para construir relaciones positivas, crear entornos de apoyo, desarrollar estrategias de enseñanza socioemocional y planificar intervenciones intensivas individualizadas.
• Desarrollo Social y Emocional en Niños Pequeños – El Modelo de Pirámide CSEFEL
  Este documento proporciona una descripción general del Modelo de Pirámide CSEFEL y brinda información sobre cada una de las cinco partes de la pirámide.
• Estrategias de enseñanza socioemocional: Lista de verificación de implementación práctica
  Esta lista de verificación enumera formas de ayudar a los niños a desarrollar habilidades de amistad, alfabetización emocional y habilidades para resolver problemas.
• Enseñanza de los materiales de la pirámide
  Estos materiales descargables para usar en las aulas y con las familias ayudarán a los sitios a implementar el modelo de la Pirámide de Enseñanza. Algunos materiales también están disponibles en español y chino.

• Hito del lenguaje y el habla
  Este folleto de la Asociación Estadounidense de Audición del Habla y el Lenguaje proporciona ejemplos simples de cómo es el desarrollo típico de la comunicación para niños de 0 a 5 años. También disponible en Español.

• Más que hablar de bebé
  Esta guía es un proyecto de la Instituto de Desarrollo Infantil Frank Porter Graham que describe diez prácticas que los maestros de la primera infancia pueden usar para fomentar el lenguaje y las habilidades de comunicación entre los bebés y los niños pequeños.

• Hoja de lenguaje de señas simple
  Este documento de la Inclusión Colaborativa tiene fotos de lenguaje de señas simple que se puede usar como un método de comunicación alternativo para ayudar a los niños a comprender el vocabulario y las instrucciones.

• Consejos para apoyar a los niños con necesidades del habla y el lenguaje
  Este folleto enumera estrategias para ayudar a los niños con problemas del habla a desarrollar su vocabulario y habilidades de comprensión.

• Maneras de hacer preguntas a los niños
  Este folleto de la Oficina de Head Start proporciona 4 estrategias simples y ejemplos para ampliar conversaciones y preguntas con los niños en el salón de clases.

• Estrategias de comunicación para desarrollar la colaboración
  Este folleto de la Módulo Connect sobre colaboración enfatiza la importancia de la comunicación efectiva como base para la colaboración.

• Desarrollo y evaluación de la colaboración entre agencias
  Este manual analiza la definición, la historia y el propósito de la colaboración entre agencias, así como también describe los pasos para desarrollar la colaboración y las prácticas ejemplares en la colaboración entre agencias. Fue producido por el Departamento de Educación de California.

• Preparación para la transición de la intervención temprana a un programa de educación individualizado
  Esta hoja informativa brinda orientación a los padres sobre qué esperar durante la transición de los servicios de intervención temprana centrados en la familia a los servicios de educación especial centrados en el niño. Fue creado por el Centro de marcapasos.

• Fabulosas transiciones para el salón de clases preescolar
  Este artículo presenta ideas de transición que los proveedores de preescolar pueden usar para reducir la cantidad de interrupciones y fomentar que las actividades fluyan de una a otra con facilidad. fue publicado en Noticias de la Primera Infancia.

• Actividades de transición para niños pequeños
  Este artículo analiza cómo crear divertidas rutinas de tiempo de transición.