Gói thông tin

Gói thông tin

Qua cầu: Chuyển từ Can thiệp sớm sang Mầm non

Thời gian trôi nhanh phải không? Nếu con bạn sẽ bước sang tuổi thứ ba trong năm tới và bạn hiện đang nhận các dịch vụ can thiệp sớm, bạn có thể tự hỏi: chính xác thì chuyển tiếp là gì?

Đối với trẻ em có các Kế hoạch Dịch vụ Gia đình Cá nhân (IFSP) thông qua Trung tâm Khu vực, chuyển tiếp là quá trình chuyển từ can thiệp sớm sang trường mầm non và / hoặc các dịch vụ khác khi con bạn gần tròn 3 tuổi.

Gói thông tin ADHD

Rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) là một tình trạng có thể khiến một người khó ngồi yên, kiểm soát hành vi và chú ý. Những khó khăn này thường bắt đầu trước khi người đó 7 tuổi. Tuy nhiên, những hành vi này có thể không được chú ý cho đến khi trẻ lớn hơn. Các bác sĩ không biết chỉ những gì gây ra ADHD.

Tuy nhiên, các nhà nghiên cứu nghiên cứu về não đang tiến gần hơn đến việc hiểu những gì có thể gây ra ADHD. Họ tin rằng một số người bị ADHD không có đủ một số hóa chất nhất định (được gọi là chất dẫn truyền thần kinh) trong não của họ. Những hóa chất này giúp não kiểm soát hành vi. Cha mẹ và giáo viên không gây ra ADHD. Tuy nhiên, có nhiều điều mà cả cha mẹ và giáo viên có thể làm để giúp trẻ ADHD.

  • Một số trẻ em được can thiệp sớm có thể đủ điều kiện nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt ở trường mầm non thông qua Chương trình Giáo dục Cá nhân hóa (IEP) từ khu học chánh địa phương.

  • Một số trẻ em bị khuyết tật phát triển có thể đủ điều kiện nhận các dịch vụ sinh hoạt được hỗ trợ thông qua Kế hoạch Chương trình Cá nhân hóa (IPP) từ Trung tâm Khu vực.

  • Một số trẻ có thể không cần bất kỳ dịch vụ chuyên biệt nào nữa.

  • Những trẻ em khác có thể tiếp tục các chương trình mầm non hoặc các dịch vụ cộng đồng thích hợp khác.

Gói thông tin về chứng tự kỷ

Rối loạn phổ tự kỷ (ASD) được đặc trưng bởi:

  • Sự thiếu hụt liên tục trong giao tiếp xã hội và tương tác xã hội trong nhiều bối cảnh; Các kiểu hành vi, sở thích hoặc hoạt động bị hạn chế, lặp đi lặp lại;

  • Các triệu chứng phải xuất hiện trong thời kỳ phát triển ban đầu (thường được nhận biết trong hai năm đầu đời); và,

  • Các triệu chứng gây ra sự suy giảm đáng kể về mặt lâm sàng trong các lĩnh vực xã hội, nghề nghiệp hoặc các lĩnh vực quan trọng khác của hoạt động hiện tại.

Thuật ngữ “phổ” đề cập đến một loạt các triệu chứng, kỹ năng và mức độ suy giảm hoặc khuyết tật mà trẻ em mắc chứng ASD có thể mắc phải. Một số trẻ em bị suy giảm nhẹ do các triệu chứng của chúng, trong khi những trẻ khác bị tàn tật nặng. Ấn bản mới nhất của Sổ tay chẩn đoán và thống kê các rối loạn tâm thần (DSM-5) không còn bao gồm hội chứng Asperger; các đặc điểm của hội chứng Asperger được bao gồm trong danh mục rộng hơn của ASD.

Gói thông tin về Hội chứng Down

Hội chứng Down là tình trạng nhiễm sắc thể thường gặp và dễ xác định nhất liên quan đến khuyết tật trí tuệ. Nguyên nhân là do bất thường về nhiễm sắc thể: vì một lý do nào đó không rõ, một tai nạn trong quá trình phát triển tế bào dẫn đến 47 thay vì 46 nhiễm sắc thể như bình thường. Nhiễm sắc thể thừa này làm thay đổi sự phát triển có trật tự của cơ thể và não bộ. Trong hầu hết các trường hợp, chẩn đoán hội chứng Down được thực hiện dựa trên kết quả xét nghiệm nhiễm sắc thể được thực hiện ngay sau khi sinh.

Cũng giống như trong dân số bình thường, có sự khác biệt lớn về khả năng trí tuệ, hành vi và sự tiến bộ phát triển ở những người mắc hội chứng Down. Mức độ khuyết tật trí tuệ của họ có thể từ nhẹ đến nặng, với đa số hoạt động ở mức độ nhẹ đến trung bình. Bởi vì trẻ em mắc hội chứng Down khác nhau về khả năng, điều quan trọng là gia đình và các thành viên của nhóm can thiệp đặt ra một số hạn chế về khả năng tiềm năng và thành tích có thể có. Mỗi trẻ mắc hội chứng Down đều có những tài năng và năng lực riêng, và điều quan trọng là phải nhận ra những điều này và củng cố chúng. 

Gói thông tin về bệnh bại não

Bại não - còn được gọi là CP - là một tình trạng do chấn thương các bộ phận của não kiểm soát khả năng sử dụng cơ và cơ thể của chúng ta. Não có nghĩa là phải làm với não. Bại liệt có nghĩa là yếu hoặc có vấn đề với việc sử dụng các cơ. Thường thì chấn thương xảy ra trước khi sinh, đôi khi trong khi sinh, hoặc ngay sau khi sinh. CP có thể nhẹ, trung bình hoặc nặng. M

ild CP có thể có nghĩa là một đứa trẻ vụng về. Trẻ bị CPN trung bình hoặc nặng có thể phải sử dụng xe lăn và các thiết bị đặc biệt khác. Đôi khi trẻ em bị CP cũng có thể gặp các vấn đề về học tập, các vấn đề về nghe hoặc nhìn (được gọi là các vấn đề về giác quan), hoặc khuyết tật trí tuệ. Thông thường, tổn thương não càng lớn thì CP càng nặng. Tuy nhiên, CP không trở nên tồi tệ hơn theo thời gian và hầu hết trẻ bị CP đều có tuổi thọ bình thường. 

Hướng dẫn sức khỏe tâm thần

Viện Sức khỏe Tâm thần Quốc gia ước tính rằng 1/10 trẻ em và thanh thiếu niên ở Mỹ mắc bệnh tâm thần đủ nghiêm trọng để cần điều trị. Cha mẹ và các thành viên trong gia đình thường là những người đầu tiên nhận thấy những thay đổi ở trẻ. Đôi khi cha mẹ cảm thấy khó nói về những lo lắng của họ, có lẽ vì sự kỳ thị thường đi kèm với rối loạn tâm thần hoặc đơn giản là họ không biết có những dịch vụ nào hoặc tìm chúng ở đâu. Nhận biết các vấn đề của con bạn và tìm cách điều trị sớm có thể giúp con bạn và gia đình đối phó với những thách thức mà bạn đang phải đối mặt.

Hướng dẫn này sẽ giúp bạn:

  • Tìm hiểu thêm về tình trạng sức khỏe cảm xúc, hành vi và tâm thần

  • Xác định những hành vi của con bạn mà bạn đặc biệt quan tâm

  • Trở nên hiểu biết về các loại dịch vụ sức khỏe tâm thần có sẵn cho bạn và gia đình bạn

  • Hiểu cách sức khỏe tâm thần cộng đồng, trường học và các cơ quan khác có thể làm việc cùng nhau để hỗ trợ con bạn và gia đình bạn

  • Tìm hiểu cách hợp tác với các nhà cung cấp của bạn

  • Hiểu các quyền và trách nhiệm của bạn

  • Tìm hiểu nơi để vận động và hỗ trợ ở San Francisco

Gói thông tin về tình trạng khuyết tật trong học tập

Khuyết tật học tập là một thuật ngữ chung mô tả các loại vấn đề học tập cụ thể. Khuyết tật học tập có thể khiến một người gặp khó khăn trong việc học và sử dụng một số kỹ năng nhất định. Các kỹ năng thường bị ảnh hưởng nhất là: đọc, viết, nghe, nói, lập luận và làm toán. “Khuyết tật học tập” không phải là thuật ngữ duy nhất được sử dụng để mô tả những khó khăn này.

Những người khác bao gồm:

  • chứng khó đọc — đề cập đến những khó khăn trong việc đọc;

  • dysgraphia — đề cập đến những khó khăn trong việc viết lách; và

  • khó tính toán - đề cập đến những khó khăn trong toán học.