工作坊一：10:00-11:00am

一切都是关于评估（和重新评估！）

工作坊二：11:20-12:20pm

个人教育计划 (IEP) 沟通最佳实践

工作坊 3：下午 1:00-2:00

了解您的权利——“我的孩子有资格参加 IEP——现在怎么办？”

工作坊一：10:00-11:00am

小组讨论：过渡计划——让您的大孩子为独立生活做好准备

工作坊二：11:20-12:20pm

为 18 岁做好准备——监管

工作坊 3：下午 1:00-2:00

小组讨论：支持残疾学生过渡到大学和劳动力

工作坊一：10:00-11:00am

鸟与蜜蜂：残疾青少年的健康性行为

工作坊二：11:20-12:20pm

青少年心理健康 101 - 父母如何支持孩子的介绍；以英文呈现并附粤语传译

工作坊 3：下午 1:00-2:00

在 COVID 时代转变眼泪和发脾气

青少年心理健康 101 - 父母如何支持孩子的介绍 - 仅以西班牙语呈现

工作坊一：10:00-11:00am

SFUSD 中具有 IEP 和重新分类的英语学习者

工作坊二：11:20-12:20pm

协商教育系统：残疾学生家庭的自我宣传：有色人种学生的独特挑战

工作坊 3：下午 1:00-2:00

包容性：不仅仅是为了教室

工作坊一：10:00-11:00am

构建您的执行功能工具箱

工作坊二：11:20-12:20pm

扫盲策略

工作坊 3：下午 1:00-2:00

接近辅助技术

工作坊一：10:00-11:00am

小组讨论：如何确保您的孩子参与城市计划

工作坊二：11:20-12:20pm

小组讨论：残疾儿童的社区娱乐资源

工作坊 3：下午 1:00-2:00

所有人的节奏

工作坊一：10:00-11:00am

对于幼儿专业人士：通过推荐金门地区中心 (GGRC) 和旧金山联合学区 (SFUSD) 了解和支持家庭

工作坊二：11:20-12:20pm

对于幼儿专业人士：包容性和通用学习设计 (UDL) 的好处

工作坊 3：下午 1:00-2:00

对于幼儿专业人士：与家庭就发展问题进行艰难的对话