研討會第 3 場（下午 1:00-2:00）

了解您的權利/“我的孩子有資格參加 IEP – 現在怎麼辦？”

跟踪：導航系統

導航特殊教育服務的過程可能令人生畏和不知所措，但家庭在孩子的個性化教育計劃中發揮著非常重要的作用。您作為家長的參與非常重要！在本次研討會中，參與者將了解特殊教育法、IEP 流程、當事情不正常時該怎麼辦，以及如何成為更積極和有效的團隊成員。

演講者：特殊教育社區聯盟 (CASE) 執行董事 Alida Fisher 和 Support for Families 雙語教育協調員 JoAnna Van Brusselen

小組討論：支持殘疾學生過渡到大學和勞動力

跟踪：規劃未來

當家庭為孩子考慮高中畢業後的大學和職業選擇時，重要的是他們知道個人教育計劃 (IEP) 不會跟隨學生上大學或工作。本次會議將探討為正在考慮大學和工作途徑的殘疾年輕人提供的支持。舊金山州立大學 (SFSU) 康復部 (DOR) 工作之橋、殘疾計劃和資源中心以及通過 SFUSD 的 ACCESS 計劃的代表將概述他們的組織和計劃在此期間提供的資源殘疾青年的過渡。

主持人：Juila Martin，特殊教育監察員-SFUSD 小組成員：Kenny Adams，舊金山州立大學殘疾項目和資源中心顧問； Lisel Brunson，Bridges to Work 的雇主代表； SFUSD 過渡項目管理員 Kara Schinella；康復部 (DOR) 區域主任 Theresa Woo

在 COVID 時代轉變眼淚和發脾氣

跟踪：健康和社會/情緒健康

讓我們面對現實吧，流行病對每個人都有壓力。當邊緣系統受到壓力、焦慮和衝突的影響時，我們都會退步。在本課程中，參與者將學習如何幫助孩子們在不陷入權力鬥爭的情況下減輕壓力。

演講者：Karen Wolfe (LMFT)，SF Bay Play Therapy 創始人兼首席執行官

青少年心理健康 101 - 父母如何支持孩子的介紹 - 僅以西班牙語呈現

跟踪：健康和社會/情緒健康

（僅以西班牙語呈現）

本演示文稿將為父母和看護人提供青少年心理健康問題的概述，包括要尋找的患病率和警告信號，以及如何支持您的孩子/青少年的想法。一位有撫養患有精神健康問題的孩子的經驗的父母以及一位患有這種疾病的年輕人將協助進行演示。會議結束時的問答環節將為與會者提供提問的時間，並將包括指向持續支持的資源的鏈接。

主持人：支持家庭的西班牙語家庭招生協調員 Marisol Martinez 和支持家庭的西班牙家長導師計劃協調員 Olga Maldonado 小組成員：全國精神疾病聯盟 (NAMI-SF) 的 Martha Membreno 家長主持人和 Angela Villamizar , NAMI-SF 青年主持人

包容性：不只是為了教室

跟踪：股票

本演示文稿將解釋公立學校根據 1973 年《康復法》第 504 條和標題中概述的要求教育殘疾學生並為他們提供參與學術、非學術和課外活動的平等機會的責任1990 年美國殘疾人法案 II。

演講者：Sewali Patel，美國教育部民權辦公室律師

接近輔助技術

跟踪：學術支持

“輔助技術”一詞的實際含義是什麼，它如何支持殘疾學生？ IEP 團隊如何處理輔助技術考慮過程？需要考慮哪些因素？了解輔助技術考慮的最佳實踐方法，並查看可用於幫助閱讀、寫作和其他學術任務的工具類型示例。

演講者： Jennifer McDonald-Peltier，無障礙技術中心的輔助技術專家

所有人的節奏

曲目：歡樂與樂趣

準備好在這個適合所有年齡和能力的家庭和孩子的互動音樂組中盡情發揮吧。不需要任何樂器，但可以隨意使用振動篩、鼓或任何自製樂器，加入有節奏的狂歡！

主講人：Aimee Roylance，Music with Aimee 的音樂治療師

對於幼兒專業人士：與家庭就發展問題進行艱難的對話

跟踪：幼兒專業人士

請加入我們，參加即將舉行的教育工作者培訓，以了解更多關於準備與家庭討論發展問題的會議。我們將特別關注與家人建立合作關係，以及理解和支持他們在這些會議中可能做出的不同反應。請注意，此培訓將是互動的，可能會使用分組討論室。

演講者：支持家庭的幫助我成長發展篩選經理 Zulema Barron 和家庭支持的幫助我成長家庭參與經理 Tim Carter