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過橋:從早期干預過渡到學前班

時光飛逝不是嗎?如果您的孩子明年將滿三歲,而您目前正在接受早期干預服務,您可能想知道:過渡究竟是什麼?

對於通過區域中心擁有個人家庭服務計劃 (IFSP) 的兒童,過渡是在您的孩子接近 3 歲時從早期干預轉向學前班和/或其他服務的過程。

多動症信息包

注意缺陷/多動障礙 (ADHD) 是一種會使人難以靜坐、控制行為和注意力的病症。這些困難通常在人 7 歲之前就開始了。然而,這些行為可能直到孩子長大後才會被注意到。醫生不知道是什麼導致了多動症。

然而,研究大腦的研究人員越來越接近於了解可能導致多動症的原因。他們認為,一些患有多動症的人的大腦中沒有足夠的某些化學物質(稱為神經遞質)。這些化學物質有助於大腦控制行為。父母和老師不會引起多動症。儘管如此,父母和老師都可以做很多事情來幫助患有多動症的孩子。

  • 一些接受早期干預的兒童可能有資格通過當地學區的個性化教育計劃 (IEP) 獲得學前特殊教育服務。

  • 一些發育障礙兒童可能有資格通過區域中心的個性化計劃計劃 (IPP) 獲得支持性生活服務。

  • 有些孩子可能不再需要任何專門的服務。

  • 其他孩子可能會繼續參加幼兒計劃或其他適當的社區服務。

自閉症信息包

自閉症譜系障礙 (ASD) 的特點是:

  • 跨多種環境的社交溝通和社交互動持續存在缺陷; 受限、重複的行為、興趣或活動模式;

  • 症狀必須出現在早期發育階段(通常在生命的頭兩年被識別);並且,

  • 症狀會導致社會、職業或當前功能的其他重要領域的臨床顯著損害。

“譜系”一詞是指 ASD 兒童可能具有的廣泛的症狀、技能和損傷或殘疾程度。一些兒童因症狀而輕度受損,而另一些兒童則嚴重殘疾。最新版本的精神障礙診斷和統計手冊 (DSM-5) 不再包括阿斯伯格綜合症;阿斯伯格綜合症的特徵包含在更廣泛的 ASD 類別中。

唐氏綜合症信息包

唐氏綜合症是與智力障礙相關的最常見和最容易識別的染色體疾病。它是由染色體異常引起的:由於某種未知原因,細胞發育中的一個意外導致了 47 條染色體,而不是通常的 46 條染色體。這個額外的染色體改變了身體和大腦的有序發育。在大多數情況下,唐氏綜合症的診斷是根據出生後不久進行的染色體測試的結果做出的。

正如在正常人群中一樣,唐氏綜合症患者的智力、行為和發育進程也存在很大差異。他們的智力障礙程度可能從輕度到重度不等,大多數人的功能在輕度到中度範圍內。由於唐氏綜合症患兒的能力不同,因此干預團隊的家人和成員對潛在能力和可能取得的成就幾乎沒有限制,這一點很重要。每個患有唐氏綜合症的孩子都有他或她自己的才能和獨特的能力,認識到這些並加強它們很重要。 

腦癱信息包

腦癱(也稱為 CP)是一種由控制我們使用肌肉和身體的能力的大腦部分受傷引起的疾病。大腦意味著與大腦有關。麻痺意味著無力或使用肌肉的問題。受傷通常發生在出生前,有時發生在分娩期間,或出生後不久。 CP 可以是輕度、中度或重度。米

ild CP 可能意味著孩子很笨拙。患有中度或重度 CP 的兒童可能不得不使用輪椅和其他特殊設備。有時患有腦癱的兒童也可能有學習問題、聽力或視力問題(稱為感官問題)或智力障礙。通常,對大腦的傷害越大,CP 就越嚴重。但是,CP 並不會隨著時間的推移而惡化,大多數患有 CP 的兒童的壽命都正常。 

心理健康指南

美國國家心理健康研究所估計,美國有十分之一的兒童和青少年患有嚴重到需要治療的精神疾病。父母和家人通常是第一個注意到孩子變化的人。有時,父母發現很難談論他們的擔憂,這可能是因為精神障礙常常伴隨著恥辱感,或者是因為他們根本不知道可以提供哪些服務或在哪裡可以找到這些服務。認識到您孩子的問題並及早尋求治療可以幫助您的孩子和家人應對您面臨的挑戰。

本指南將幫助您:

  • 了解有關情緒、行為和心理健康狀況的更多信息

  • 確定您特別關注孩子的哪些行為

  • 了解可供您和您的家人使用的心理健康服務類型

  • 了解社區心理健康、學校和其他機構如何合作以支持您的孩子和您的家人

  • 了解如何與您的提供商合作

  • 了解您的權利和責任

  • 了解在舊金山去哪裡尋求宣傳和支持

學習障礙信息包

學習障礙是描述特定類型學習問題的通用術語。學習障礙會導致一個人在學習和使用某些技能時遇到困難。最常受影響的技能是:閱讀、寫作、聽力、口語、推理和數學運算。 “學習障礙”並不是用來描述這些困難的唯一術語。

其他包括:

  • 閱讀障礙——指閱讀困難;

  • 書寫困難——指寫作困難;和

  • 計算障礙——指數學上的困難。